Абаканские школы проверили на условия для детей-инвалидов
Дата публикации: 14 апреля 2017 года в 16:07.
Категория: Общество.
Общественники побывали в семи школах Абакана и сделали вывод, что в четырех из них не в полном объеме созданы условия для инвалидов, а к одной понятие «доступная среда» и вовсе неприменимо.
В ходе мониторинга выявлено, что одно из основных препятствий для маломобильных детей – пороги в дверных проемах. Эксперт региональной рабочей группы ОНФ «Социальная справедливость» Ольга Якоцуц отметила, что двери в зданиях школ и помещениях на путях движения инвалидов часто имеют пороги, превышающие 0,025 м. Лишь в двух из семи школах, где побывали представители Народного фронта, туалетные комнаты оборудованы для прохождения коляски, возле унитаза и около умывальников смонтированы специальные поручни, которые необходимы детям с нарушением опорно-двигательного аппарата и зрения. В школах №1 и №25 отсутствуют полосы желтого цвета на первой и последней ступенях на всех лестничных проемах, нет кнопки вызова персонала. В школе №25 во время проверки «желтый круг» был прикреплен не к входной двери, как положено, а к глухой стене рядом с дверью.
Эксперт ОНФ сделала вывод, что в большинстве из проверенных абаканских школ доступность создана на уровне первого этажа. Она указала и на другой недостаток: «В 10-й школе мы высказали замечания по кафельному покрытию на лестнице. Здание старое, еще довоенной постройки, ступени узкие, а плитку наклеили так, что края ступеней имеют острые углы. Если ребенок запнется на лестнице, то может получить серьезные травмы, ударившись коленкой об эти острые края».
Подводя итоги проверки, эксперт региональной рабочей группы ОНФ «Социальная справедливость» Анатолий Слободин заметил, что в 1-й школе Абакана отсутствуют условия для инвалидов-колясочников и слабовидящих детей: «По десятибалльной шкале можно поставить ноль за такую «доступность». Не верна позиция некоторых руководителей, считающих, что если в настоящее время в школе не обучаются дети-инвалиды, то и доступную среду создавать не надо. Об этом надо подумать заранее. Когда появляется ребенок в инвалидном кресле в подобном учреждении, он, к сожалению, не сможет подождать, когда администрация оборудует туалетную комнату и учебный класс на втором или третьем этаже».
Слободин добавил, что лучшую оценку экспертов ОНФ получили 12-я и 20-я абаканские школы. Это стало возможным благодаря взвешенному и ответственному подходу директоров к обеспечению доступности. В школах созданы условия для особенных детей. Так, например, в школе №12 есть специализированные подъемники для передвижения по лестнице и для посещения плавательного бассейна детьми с проблемами опорно-двигательного аппарата.
Везде нанесены полосы желтого цвета, есть рабочая кнопка вызова. В школе №20 на входе в здание установлен информационный щит для людей с ослабленным зрением, на который нанесен текст с помощью шрифта Брайля, рассказывающий о том, где находятся учебные классы, столовая, а также расстояние до остановки общественного транспорта.
